PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS UNTUK PEMBIASAAN KEHIDUPAN SEHARI-HARI PESERTA DIDIK KELAS VIII C MTS WALI SONGO PUTRA NGABAR PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Al Madiuni, Muhammad Hanif Syakir. Penerapan Model Pembelajaran Contextual
Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Untuk
Pembiasaan Kehidupan Sehari-Hari Peserta Didik Kelas VIII C Mts
Wali Songo Putra Ngabar Ponorogo Tahun Pelajaran 2024/2025.
Skripsi. 2025. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas
Tarbiyah, Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Pondok Pesantren
Wali Songo Ngabar Ponorogo, Pembimbing: Drs. Alwi Mudhofar,
M.Pd.I
Kata Kunci : Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning, Al-Qur’an
Hadis, Pembiasaan kehidupan sehari – hari
Abstrak
Pendidikan merupakan upaya terencana untuk menciptakan lingkungan
yang mendukung proses pembelajaran dan pengembangan potensi diri peserta
didik. Terlihat dalam pembelajaran Al-Quran dan Hadis, pembelajaran
konvensional masih sering dilakukan yang berakibat kurangnya pemahaman dan
pembiasaan sehari-hari. Dengan demikian, pendidik memilih model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning sebagai upaya untuk menanamkan kebiasaan
yang sesuai dengan materi Al-Qur'an Hadis dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan penelitian ini diantaranya : 1) Untuk mengetahui perencanaan model
pembelajaran Contextual Teaching and Learning. 2) Untuk mengetahui penerapan
model pembelajaran Contextual Teacing and Learning. 3) Untuk mengetahui apa
saja faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pembelajaran Contextual
Teaching and Learning.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
studi kasus. Adapun Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dengan reduksi data, display
data, penarikan simpulan dan verifikasi. Pada proses pengecekan keabsahan temuan
menggunakan tiga proses triangulasi. Subjek pada penelitian ini adalah peserta
didik kelas VIII C di MTsS Wali Songo Putra Ngabar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Dalam proses perencanaan
pembelajaran Contextual Teaching and Learning pendidik diharapkan menyiapkan
silabus dan rencana pembelajaran (RPP) sebagai acuan dalam pembelajaran. 2)
Proses penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning yakni
dengan pendidik menyampaikan materi dengan memberikan contoh yang relevan
dan menghimbau seluruh peserta didik untuk mengimplementasikan contoh
tersebut dalam pembiasaan kehidupan sehari-hari. 3) Faktor pendukung dari
penerapan Contextual Teaching and Learning dengan adanya motivasi tinggi
kepada peserta didik dan suasana belajar yang aktif. Sedangkan faktor penghambat
yakni pendidik jarang hadir dalam workshop pelatihan dan peserta didik yang
jarang masuk sehingga memperlambat penerapan ini.